| 1：鉆研教材的意義包括（） 多項選擇題 A、有助于掌握教材的邏輯體系 B、有助于教師科學設計教學內容 C、有助于全面貫徹和落實課程標準 D、有助于了解學生的學習情況 2：“兒童中心主義”教育理論，違背了（）。 單項選擇題 A、間接經驗與直接經驗相結合的規律 B、傳授知識和發展智力相統一的規律 C、知識教學與思想教育相統一的規律 D、教師主導作用與學生主體作用相結合的規律 3：提出心理社會發展階段理論的心理學家是（） 單項選擇題 A、皮亞杰 B、桑代克 C、埃里克森 D、維果斯基 4：下列關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。 單項選擇題 A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決 B、問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響 C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系 D、“心理眩感”有助于問題解決 5：為了保護環境我們提倡使用清潔能源。下列不屬于清潔能源的是（） 單項選擇題 A、太陽能 B、潮汐能 C、風能 D、含硫煤 6：隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過，隨著孩子的自我意識逐漸增強，還有很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（） 單項選擇題 A、放棄對家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教” C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、忽視家長，與學生直接溝通 7：中學階段品德發展的關鍵期是高中一年級。（） 判斷題 對 錯 8：柏拉圖的教育思想集中體現在他的哪部代表作中?（） 多項選擇題 A、《大教學論》 B、《大學》 C、《理想國》 D、《愛彌爾》 9：生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發展的人。（） 判斷題 對 錯 10：畫線屬于（）學習策略。 單項選擇題 A、組織策略 B、精細加工策略 C、復述策略 D、元認知策略 11：教科書中的練習題多屬于（）的問題 單項選擇題 A、創造性 B、認知性 C、有結構 D、無結構 12：教育行政復議的書面形式申請應在（）13內提出復議申請書。 單項選擇題 A、10 B、30 C、50 D、60 13：馬克思主義關于人的全面發展的內涵是指（）。 單項選擇題 A、德、智、體、美全面發展 B、個人的智力充分、自由的發展 C、人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展 D、個人在體力上的充分發展 14：布魯姆提出的學習理論是（） 單項選擇題 A、掌握學習 B、認知學習 C、情感學習 D、行為學習 15：我國義務教育應堅持（） 單項選擇題 A、以國家辦學為主體 B、以學校辦學為主體 C、以企業、辦學為主體 D、以其他社會力量辦學為主體 16：通過觀察別人受強化，在觀察者身上間接引起的強化作用，這種強化作用屬于（）。 單項選擇題 A、直接強化 B、替代強化 C、自我強化 D、內部強化 17：按反映活動的深度來劃分，知識可分為（）。 單項選擇題 A、感性知識和理性知識 B、陳述性知識與程序性知識 C、一般知識與特殊知識 D、普通知識與專業知識 18：大腦神經興奮消耗能量超出恢復過程而產生的疲勞是（） 單項選擇題 A、肌肉疲勞 B、神經系統疲勞 C、心理疲勞 D、感知疲勞 19：遺傳素質可以決定人的發展。（） 判斷題 對 錯 20：研究認知風格最著名的心理學家是（） 單項選擇題 A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根 21：測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度，稱為（） 單項選擇題 A、難度 B、區分度 C、效度 D、信度 22：所有法律規范都存在于法律條文中。（） 判斷題 對 錯 23：關于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是（）。 單項選擇題 A、楊賢江 B、葉瀾 C、蔡元培 D、孟祿 24：布魯納倡導的“發現教學法”是以（） 單項選擇題 A、行為主義心理學為基礎 B、認知心理學為基礎 C、發展心理學為基礎 D、無意識心理學為基礎 25：根據思維過程所憑借的中介不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和（）。 單項選擇題 A、聚合思維 B、發散思維 C、創造性思維 D、具體形象思維 26：學習活動的過程是個體經驗的獲得過程。（） 判斷題 對 錯 27：學生中流傳“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以說明這一現象的理論是（）。 單項選擇題 A、耶克斯一多德森定律 B、動機強化說 C、動機需要論 D、歸因理論 28：約束群體內成員的行為準則稱之為（）。 單項選擇題 A、群體氣氛 B、群體壓力 C、群體凝聚力 D、群體規范 29：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的評定是（） 單項選擇題 A、配置性評定 B、形成性評定 C、總結性評定 D、論文式評定 30：教師勞動的特點包括（） 多項選擇題 A、特殊的復雜性 B、強烈的示范性 C、顯效的長期性 D、勞動量的隱含性 31：被公認為第一本現代教育學著作的是【】 單項選擇題 A、《理想國》 B、《大教學論》 C、《普通教育學》 D、《愛彌爾》 32：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，而跟隨他人行為的現象是（） 單項選擇題 A、從眾 B、服從 C、認同 D、內化 33：教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯系起來。他使用了下列哪種技術？() 單項選擇題 A、陳述性先行組織者 B、信息論生先行組織者 C、標記 D、提示策略 34：在每個單元結束時進行的評價是總結性評價。（） 判斷題 對 錯 35：由橫向劃分的學校階段占絕對優勢的學制結構是【】 單項選擇題 A、單軌學制 B、雙軌學制 C、三軌學制 D、多軌學制 36：首次系統提出探究學習理論并主張“問題教學法”的教育家是（）。 單項選擇題 A、布魯納 B、杜威 C、波斯納 D、施瓦布 37：現場教學是（） 單項選擇題 A、教師組織學生到生產現場和其它現場進行教學 B、教師到特定的地點對學生進行教學 C、教師通過媒體對學生進行形象教學 D、學生到實習場地獨立完成作業 38：學生做好事時想起了雷鋒同志，并由此產生了強烈的內心體驗，這種體驗稱為（） 單項選擇題 A、直覺的道德情感 B、想象的道德情感 C、倫理的道德情感 D、道德情感 39：具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發展，反對神學等觀點屬于（）的認識。 單項選擇題 A、精神本位論 B、社會本位論 C、神學本位論 D、個人本位論 40：魏書生主體性班級管理的經驗有（） 多項選擇題 A、設立常務班長 B、設立值日班長 C、設立值周班長 D、實行承包制 41：以下哪種學習策略屬于精細加工策略?（） 單項選擇題 A、諧音聯想法 B、分散復習 C、多種感官參與 D、畫出系統結構圖 42：根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，學校不得使未成年學生在（）校舍和其他教育教學設施中活動。 單項選擇題 A、危及人身安全、健康的 B、簡陋的 C、臨時修建的 D、私人的 43：在學生品德結構中，處于基礎地位的是（）。 單項選擇題 A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 44：具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發展，反對神學等觀點屬于（）的認識。 單項選擇題 A、精神本位論 B、社會本位論 C、神學本位論 D、個人本位論 45：歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。 單項選擇題 A、學科課程 B、活動課程 C、綜合課程 D、融合課程 46：被譽為“課程評價之父”的是（） 單項選擇題 A、斯密斯 B、泰勒 C、科爾伯格 D、皮亞杰 47：在人際關系中有著引發、指向和強化功能的是（） 單項選擇題 A、認知 B、動機 C、情感 D、態度 48：教師的平均工資水平應當（）國家，就去吧。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧，小白據此提出的大家都能接受的意見是（）(2015年下半年) 單項選擇題 A、另去他處 B、兩處都去 C、只去紹興 D、只去杭州 56：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。 單項選擇題 A、復雜方案 B、學習計劃 C、可行方案 D、思維程序 57：下列觀點錯誤的是()。 單項選擇題 A、過多的獎勵會使學生產生對獎勵的依賴心理 B、不必要的獎勵會削弱學生的內在學習動機 C、不恰當的懲罰會降低學生的內在懲罰機制 D、懲罰會使學生產生對抗心理，導致師生關系對立 58：教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。 單項選擇題 A、低于 B、高于 C、同等于 D、不低于或者高于 59：班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體。這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管理效果的管理方式被稱為（）。 單項選擇題 A、常規管理 B、民主管理 C、目標管理 D、平行管理 60：教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即（）。 多項選擇題 A、如何教 B、如何評價 C、如何學 D、如何管理 【其他原因，僅提供部分參考】 |
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